Actualités
En bref
Du côté des associations
Agenda
Offres d’emplois & stages
Appels d’offres
News letter / Lettres d’informations
Thématiques
Agriculture
Développement humain durable
Développement rural
Droits de l’Homme
Economie sociale
Education et Alphabétisation
Environnement
Femmes et développement
Habitat
L’ eau
Micro Finances
MRE et migration
Plaidoyer
Santé
Société civile et travail associatif
Technologies de l’information
Tourisme et Ecotourisme
Travail des enfants
Annuaires
Annuaire des associations
Organismes de développement et bailleurs
Annuaire Internet
Centres de documentation
Projets de développement
Programmes de développement
Annuaire des consultants
Votre association
Inscrivez votre association Traduction menu en arabe تسجيل جمعيتكم
Créer et gérer une association
Forums
Débats par thématiques
Gestion et animation d’une association
Petites annonces
Tanmia
Présentation
Tanmia dans les nouvelles
 



 
Articles syndiqués
Visiter la rubrique
 

Page précédante Page suivante Accueil > Thématiques
Education et Alphabétisation au Maroc
 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19   182  articles dans cette rubrique
 نحــــو جـــامعـــة مغــربيــــة أكثر إنتــاجـــيــــة
23-02-2009  يحضى التعليم في بلادنا بأولوية خاصة، باعتباره شرطا ضروريا لتحقيق تنمية منشودة في ظل تنافسية عالمية أصبحت تضع مستوى إنتاج المنظومة التربوية معيار للحكم على مردودية الدول، فالدول التي تستطيع أن تجعل من المنظومة ورشا للإنتاج بالبحث عن الكفاءات والأفكار البناءة وتشجيعها واستثمارها وجعلها تخدم مصلحة هاته الدول هي دول منتجة مقارنة مع الدول التي تستنزف فيها المنظومة التعليمية حصة مهمة من الموارد المالية دون مردودية تذكر. قراءة / تعليق
 نحو أفق جديد للمدرسة المغربية
23-02-2009  إن مدرستنا اليوم هي ورش مفتوح , ولادتها تهم مصير ستة ملايين من أبناء بلادنا , وتمثل المحدد الأكثر حسما في توجيه مسار الفرد , وتستأثر بحصة مهمة من الموارد المالية الوطنية , ولأن تدبيرها القويم يعتبر شرطا ضروريا لتحقيق تنمية بشرية عالية , فإنها تقع غالبا في صميم كل الآمال وتشكل محط إحساس بالإحباط أحيانا , لكنها تظل دائما مثار تساؤلات مشروعة , فالأمر اليوم , ومعها المتعلمون والفاعلون التربويون , يطرحون أسئلة لامناص من تقويم أجوبة عنها , في عالم تحتدم فيه التنافسية يوما بعد يوم , عالم أضحت فيه مردودية البلدان مرتبطة إرتباطا وثيقا بأداء منظومتها التربوية , وأصبح فيه البحث عن الكفاءات يتجاوز الحدود الجغرافية , وأضحت فيه سيادة إقتصاد المعرفة أمرا واقعا. قراءة / تعليق
 Formation Padovan
12-02-2009  L'association Pinocchio pour un autre regard sur le handicap, organise la première session de formation à la méthode Padovan du 5 au 9 Mars 2009 « Module 1 : le corps ». Le Padovan est une méthode de réorganisation Neuro-fonctionnelle développée au Brésil durant les années 70 par Béatriz Padovan. Date limite d'inscription 28/02/2009 [lire|commenter]
 إحداث مركز التكوين الصحافي في إطار المبادرة الوطنية للتنمية البشرية
21-01-2009  سيتم فتح مركز للتكوين في الصحافة المكتوبة و السمعية البصرية و الإلكترونية، من طرف جمعية الرائد و ذلك في إطار المبادرة الوطنية للتنمية البشرية بشراكة مع اللجنة المحلية لدرب غلف بمقاطعة المعاريف و نيابة وزارة التربية الوطنية أنفا لفائدة 30 مستفيدا من مستوى الباكلوريا فما فوق . قراءة / تعليق
 Avis Classe d’intégration scolaire pour enfants atteints d’infirmité motrice et cérébrale
7-01-2009  L'association Pinocchio pour un autre regard sur le handicap a ouvert une classe d'intégration scolaire en faveur d'enfants atteints d'infirmité motrice et cérébrale à Rabat pour la tranche d'âge de six à dix ans trois places sont encore disponibles . [lire|commenter]
 Les résultats du Maroc au TIMSS 2007 : 31ème en Mathématiques et 34ème en Sciences sur 36 pays participants au test
22-12-2008  l'Association Marocaine pour l'Amélioration de la Qualité de l'Enseignement (AMAQUEN) a publié les faits saillants du Trends in International Mathematics and Sciences Study (TIMSS) de 2007, lesquels montrent que les élèves marocains sont parmi les moins performants au monde en ce qui a trait au rendement général en Sciences et en Mathématiques ; ils ont même enregistrés un résultat plus faible que celui de 2003 dans la même étude. [lire|commenter]
 Rapport sur la Qualité du système d’éducation et de formation au Maroc
22-12-2008  Dans un contexte où la mondialisation et la société du savoir sont devenues une réalité qui régit la vie des sociétés et des communautés quelque soit leurs spécificités socioéconomiques,culturelles et géographiques, la qualité des systèmes d'éducation et de formation est, et doit être, au centre de tous les débats autour de l'école et ce, pour au moins deux raisons fondamentales : · D'une part, le rôle déterminant de l'éducation et de la formation dans la production des compétences de haut niveau, levier incontournable du développement des nations ; · Et d'autre part, la nécessité d'optimiser l'exploitation des ressources de plus en plus rares, afin d'en tirer le meilleur profit pour les générations futures. [lire|commenter]
 إدماج التعليم في التنمية
26-11-2008  (...)اقتحم مفهوم " التنمية البشرية " مجال التربية والتعليم فحَوَّلَ مسارَه، وبدَّلَ من بعد أن غَيَّرَ اتجاهَ المفاهيمِ أدوارَه، فأصبح التعليمُ خادمًا للتنمية، بدلاً من أن تكون التنميةُ خادمةً للتعليم، وغَلَبَ مفهوم " التنمية " على مفهومِ " الهوية " ليسلخَ المنظومة التربوية برمتها من معناها، ويجعلها في خدمة برامج محاربة التخلف من جوانبها الاقتصادية والتكنولوجية والصناعية بعيدًا عن المحتوى الإنساني(...) قراءة / تعليق
 كيف تحب أن تكون كليتك؟
12-11-2008  سؤال مطلبي وجوهري في حد ذاته. صحيح، كيف تريد و تحب أن تكون كليتك وعلى أي شكل و صورة؟دعني الآن من المطالب الطلابية من تعميم و الزيادة في المنحة الجامعية و إلغاء بند الطرد التعسفي و تأجيل الامتحانات و توسيع المسجد و مجانية الكتب الجامعية ... فكل هذا من حقك أن تطالب به و تناضل من أجله حتى تبقى جامعتنا تنبض بالحياة لأنه حق الطالب "المقدس" .. قراءة / تعليق
 سؤال الكفاءة في زمن ترسب التعليم الوطني أسفل لائحة التصنيف الدولي
10-11-2008  مند مطلع الاستقلال، تعاقب على التدريس في المدرسة المغربية أجيال متباينة من رجال التعليم من حيث المستوى العلمي والثقافي. ففي الخمسينيات من القرن الماضي كان باب التعليم مفتوح للمتطوعين والمتعلمين من المواطنين؛ وفي الستينيات من القرن العشرين، سُنَتِ الشهادة الابتدائية كشرط ضروري لولوج عالم التعليم؛ وفي منتصف السبعينيات (75/74)أ استبدلت الشهادة الابتدائية بالشهادة الإعدادية؛ وفي بداية الثمانينيات (80/81) أعلنت الشهادة الثانوية، الباكالوريا، شهادة ملزمة لكل مترشح راغب في ولوج عالم التربية في البلاد؛ وفي منتصف الثمانينيات (86/87) اعتبرت شهادة الإجازة الجامعية شهادة وحيدة لدخول قطاع التعليم بالمغرب؛ أما في بداية التسعينيات (91/92) فقد وقعت الردة وتمت العودة إلى الشهادة الثانوية، الباكالوريا؛ من جديد؛ وفي بداية الألفية الثالثة، اعتبرت شهادة الدراسة الجامعية العامة DEUG شهادة بديلة لدخول سلك التعليم في المغرب... قراءة / تعليق
  Ajouter un article
Appels d'offres

 
Ressources Education
Visiter la rubrique

associations Education
Visiter la rubrique

Accueil | A propos | Responsabilité éditoriale | Nous écrire | Plan du site | Recherche | Par MTDS  | 

Ce site est placé sous licence Creative Commons BY-NC-SA

Top Maroc